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教學(xué)服務(wù)實(shí)踐  實(shí)踐支持教學(xué)

----訪北京交通大學(xué)建筑與藝術(shù)系博導(dǎo)夏海山教授

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)訊  夏海山教授：北京交通大學(xué)建筑與藝術(shù)系博導(dǎo)，畢業(yè)于上海同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院并獲得博士學(xué)位。

　　主持或參與項(xiàng)目：衛(wèi)海碧珠——渤海監(jiān)測監(jiān)視管理基地城市設(shè)計(jì)，山東諸城紅寨河景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)，江蘇徐州淮海路改造城市設(shè)計(jì)，山東泰安長城路城市設(shè)計(jì)，安徽蕭縣新城區(qū)控制性詳細(xì)規(guī)劃及市政廣場城市設(shè)計(jì)，江蘇漣水縣村鎮(zhèn)總體規(guī)劃，江蘇徐州藍(lán)山社區(qū)規(guī)劃，山東泰安青山社區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)，山西潞安司馬煤田生態(tài)景觀規(guī)劃，上海嘉定宏發(fā)天地城市設(shè)計(jì)，山東泰安長城北路城市設(shè)計(jì)，北京城市學(xué)院昌平校區(qū)規(guī)劃，山東泰安泮河景觀規(guī)劃，江蘇徐州解放南路城市設(shè)計(jì)，山東海陽世貿(mào)國際濱海花園規(guī)劃，山東泰安市中級(jí)人民法院設(shè)計(jì)，山西潞安司馬煤田未來塌陷區(qū)治理與生態(tài)規(guī)劃，踏浪而行——泰安泮河一期景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)等。

　　主編或合作編著《城市建筑生態(tài)轉(zhuǎn)型與整體設(shè)計(jì)》、《建筑新技術(shù)》、《城市邊緣》、《城市空間與景觀設(shè)計(jì)》、《上海著名建筑》、《太陽房——太陽能建筑設(shè)計(jì)手冊(cè)》等書籍。

夏海山教授

　　－、風(fēng)景園林專業(yè)教育中存在的一些需改進(jìn)之處

　　盛夏的一個(gè)桑拿天，記者來到北京交通大學(xué)，在建筑與藝術(shù)系采訪了夏海山教授。這是一位身材修長、面容清秀的中年知識(shí)分子。雖然出生在北京，但曾隨父母去了四川，之后又在江蘇、廣東、安徽、上海等地生活、學(xué)習(xí)與工作過。

　　夏教授曾攻讀于中國著名的建筑師搖籃――上海同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院并獲得博士學(xué)位，這為他今天的教學(xué)、學(xué)術(shù)研究與建筑景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，他大學(xué)本科、碩士又畢業(yè)于江蘇、安徽不同的大學(xué)，這使他在建筑設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)風(fēng)格上融匯了徽派、海派等不同的流派。在不同的大學(xué)中求學(xué)、在不同的城市里生活與工作，這些都讓夏教授豐富了人生經(jīng)歷，博采了眾家所長，這對(duì)他形成自己的學(xué)術(shù)、教學(xué)特色是大有益處的。

　　夏教授首先和記者探討了中國風(fēng)景園林專業(yè)教育方面存在的一些問題。中國的園林設(shè)計(jì)師由于畢業(yè)于不同的大學(xué)，造成專業(yè)具有一定的傾向性，如，從農(nóng)林院校的園林畢業(yè)的，對(duì)植物、土壤、園林規(guī)劃等專業(yè)知識(shí)十分扎實(shí)；從建筑大學(xué)畢業(yè)的，對(duì)景觀建筑、空間設(shè)計(jì)、材料構(gòu)造等專業(yè)知識(shí)比較豐富；從美術(shù)院校畢業(yè)的，對(duì)色彩、美學(xué)、藝術(shù)等專業(yè)知識(shí)非常熟悉。

　　這一從大學(xué)開始的專業(yè)上的傾向性一直會(huì)影響設(shè)計(jì)師的一生。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行園林設(shè)計(jì)時(shí)，只能揚(yáng)長避短，植物熟悉的在設(shè)計(jì)中注重植物品種和配置，建筑熟悉的設(shè)計(jì)中突現(xiàn)建筑景觀，而對(duì)美學(xué)熟悉的就在藝術(shù)性、色彩與雕塑上下功夫。

　　有一些著名園林設(shè)計(jì)師，在工作崗位上不斷自學(xué)所欠缺的其他專業(yè)知識(shí)，取得很大成就；但又有多少園林設(shè)計(jì)師，能在繁忙的設(shè)計(jì)工作崗位上再系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)呢？對(duì)此，記者問道，作為培養(yǎng)人才的大學(xué)，在這方面應(yīng)該怎樣做呢？

　　夏教授表示，大學(xué)中的設(shè)計(jì)專業(yè)在早期并沒有分得這么細(xì)。最早工科院校只有建筑師的培養(yǎng)，景觀園林設(shè)計(jì)也不像現(xiàn)在這樣專業(yè)細(xì)化。九十年代前期一些建筑院校開始設(shè)有園林設(shè)計(jì)專業(yè)，之后劃分到了農(nóng)林院校；而到了九十年代后期，在工科院校中又出現(xiàn)了景觀設(shè)計(jì)專業(yè)。無論是在農(nóng)林院校、工科院校，還是在美術(shù)院校，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)都不宜限定太窄。例如，規(guī)劃與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)之間；景觀建筑與建筑設(shè)計(jì)學(xué)之間；美學(xué)、色彩與植物學(xué)、土壤學(xué)之間，都要橫向有聯(lián)系，園林設(shè)計(jì)專業(yè)都要或多或少地學(xué)習(xí)一些其它相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。

　　夏教授談到，除了專業(yè)分得太細(xì)、太碎外，大學(xué)生在選擇專業(yè)上也有許多地方值得向國外學(xué)習(xí)、借鑒的地方。在國外，中學(xué)畢業(yè)生在選擇大學(xué)專業(yè)時(shí)，有關(guān)方面會(huì)開設(shè)一個(gè)短期的專業(yè)介紹班。例如園林設(shè)計(jì)專業(yè)，就會(huì)介紹什么是風(fēng)景園林，什么是園林設(shè)計(jì)，什么是植物配置等。而建筑設(shè)計(jì)專業(yè)就會(huì)介紹建筑設(shè)計(jì)要學(xué)哪學(xué)課程，學(xué)制幾年，畢業(yè)后怎樣考注冊(cè)建筑師等。讓中學(xué)生在考大學(xué)之前就對(duì)自己要考、要學(xué)的專業(yè)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)與了解，從而可做出正確的選擇。

　　聽到此，記者對(duì)夏教授說道，中國在這方面做得就比較欠缺。在我已采訪的三十多位園林界的教授、學(xué)者、企業(yè)家中，他們多數(shù)是對(duì)園林專業(yè)根本不了解，無意之中踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)的。其中有些人為此走了一些彎路。