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　　2010年年末，“首屆園冶論壇暨園冶杯風(fēng)景園林國(guó)際競(jìng)賽頒獎(jiǎng)大會(huì)”在南京林業(yè)大學(xué)召開。近30所風(fēng)景園林相關(guān)專業(yè)院校的500多名師生和業(yè)內(nèi)專家、學(xué)者參加了會(huì)議。在會(huì)議論壇部分，雖然嘉賓演講內(nèi)容涉及設(shè)計(jì)、植物、教育等多個(gè)方面，但“地域性”不約而同地成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。

    設(shè)計(jì)應(yīng)凸顯地帶特色

　　“只有結(jié)合和遵循各地氣候規(guī)律，才能做出美觀適用的園林景觀作品。”東北林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院院長(zhǎng)許大為提出，根據(jù)氣候帶的不同，景觀可分為熱帶景觀、寒帶景觀、沙漠與干旱地區(qū)景觀、濱海景觀等多個(gè)種類。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展，每個(gè)氣候帶都形成了各具特色的園林景觀。

　　華南農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林與城市規(guī)劃系主任李敏著重分析了熱帶景觀的特點(diǎn)。他表示，熱帶園林的營(yíng)造特色，綜合體現(xiàn)在水景運(yùn)用、熱帶植物、光影組織、鄉(xiāng)土建筑、空間韻律和藝術(shù)情調(diào)等六個(gè)方面。在整體空間的營(yíng)造上有“大疏”和“大密”兩種表現(xiàn)方式。“大疏”指借鑒熱帶地區(qū)遼闊的濱海風(fēng)光、沙漠為背景，安排布局疏朗的觀賞或開朗的水景空間；“大密”指熱帶園林中運(yùn)用熱帶植物巨大而快速的生長(zhǎng)量及生物多樣性，使園林空間韻律和季相變化豐富多彩。

　　“水景的廣泛運(yùn)用在熱帶園林中占有重要位置。”李敏舉例道，除了氣候因素，水的靈性、水的變幻等美學(xué)功能，能使人在水中感覺與自然的親和度達(dá)到最大。在東南亞國(guó)家，豐富的水源使規(guī)則式的水景成為早期宮廷和寺廟庭園的主要形式，水流通過裝飾著神像或怪獸的涌流口注入水渠和池塘中，并與建筑藝術(shù)的處理融為一體。

    研究成果改進(jìn)植物應(yīng)用

　　“城市園林綠化是城市唯一具有生命的基礎(chǔ)設(shè)施，而它的基礎(chǔ)是植物。”浙江農(nóng)林大學(xué)園林學(xué)院院長(zhǎng)包志毅提出，園林植物包涵著豐富的文化內(nèi)涵，可以形成多種主題意境。在地域性景觀打造上，植物自然成為重要的構(gòu)成要素。東北地區(qū)的白樺樹、華北地區(qū)的楊柳槐榆，熱帶具有大而壯觀花朵或花絮的植物，都大大增強(qiáng)了地域性園林景觀的表現(xiàn)力。

　　植物在賦予園林生命力的同時(shí)，某些品種難免存在不足，這同樣成為業(yè)內(nèi)專家關(guān)注的領(lǐng)域。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝林學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)包滿珠表示：懸鈴木被譽(yù)為世界“行道樹之王”，應(yīng)用廣泛，但其果實(shí)裂開后會(huì)產(chǎn)生飛絮，污染城市環(huán)境、影響交通視線，部分人還會(huì)產(chǎn)生過敏反應(yīng)。

　　數(shù)年來包滿珠一直致力于無飛絮懸鈴木的研究，手段包括實(shí)生選種、倍性育種、分子育種，目前已經(jīng)取得長(zhǎng)足進(jìn)展，選育出一株無飛絮懸鈴木。他認(rèn)為，這不單是植物品種的選育問題，還是追求健康型園林的表現(xiàn)，也意味著植物種植在地域上實(shí)現(xiàn)更大突破。

    研究成果改進(jìn)植物應(yīng)用

　　學(xué)科教育是學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)。在本次論壇交流中不難發(fā)現(xiàn)，如何根據(jù)地域特點(diǎn)發(fā)展風(fēng)景園林教育，成為很多相關(guān)高校關(guān)注甚至是實(shí)踐的部分。以氣候帶標(biāo)準(zhǔn)定義與劃分的地帶園林學(xué)體系，具有開放性、生態(tài)化與鄉(xiāng)土化合成的特質(zhì)，更適應(yīng)于世界范圍內(nèi)同類園林的相互比較和交流。

　　李敏介紹道，熱帶園林的營(yíng)造，由于其注重利用自然資源和尊重地方文脈，強(qiáng)化表現(xiàn)熱帶景觀要素，已形成當(dāng)代園林與景觀營(yíng)造行業(yè)中獨(dú)具特色的一個(gè)類型，并帶動(dòng)了相關(guān)專業(yè)教育的發(fā)展。地處熱帶的菲律賓大學(xué)、新西蘭林肯大學(xué)、新加坡學(xué)院等都開設(shè)了熱帶園林營(yíng)造專業(yè)，提供本科及研究生教育課程。

　　重慶大學(xué)建筑與城規(guī)學(xué)院建立了“四位一體”的風(fēng)景園林學(xué)科教育體系———以“山地”為基礎(chǔ)條件，融貫“山地建筑學(xué)、山地城市規(guī)劃學(xué)、山地風(fēng)景園林學(xué)、山地建筑技術(shù)科學(xué)”的“山地人居環(huán)境科學(xué)”相關(guān)學(xué)科構(gòu)成學(xué)科體系。對(duì)此，該學(xué)院副院長(zhǎng)杜春蘭表示，重慶大學(xué)地處西南地區(qū)，而我國(guó)中西部地區(qū)以山地城鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展為主。在國(guó)際風(fēng)景園林行業(yè)交流不斷加強(qiáng)的今天，如何保護(hù)和發(fā)揚(yáng)自身風(fēng)景園林文化特色，不僅是迫在眉睫的問題，也是當(dāng)今中國(guó)城市探尋自身文化本原的關(guān)鍵所在，而作為風(fēng)景園林人才培養(yǎng)的高校，依托地域特點(diǎn)發(fā)展特色景觀教育義不容辭。