局部效果圖

      時代背景

       后疫情時代，由于緊張的生活節奏與防疫隔離，人們與自然越來越疏遠，“自然缺失癥”肆意蔓延。 自然缺失癥(nature-deficit disorder)是由美國作家理查德·洛夫提出來的一種現象，即現代城市兒童與大自然的完全割裂，也有人對其給出自己的解釋：“某種對大自然的渴望，或者對自然界的無知，皆因缺乏時間到戶外，特別是鄉野田園所致”。而疫情時代之下，自然缺失癥不再是兒童專屬，“自然缺失癥”人群已經從兒童擴展到了成人。同時由于城市快速建設，城市中自然綠地面積銳減，自然環境的缺失也成為城市的病癥。

時代背景

       現狀分析

       本案設計場地位于福建省福州市閩侯區溪源江畔帶狀綠地。隨著城市快速發展，閩侯縣的綠地斑塊與水網逐漸減少，生態基底遭到破壞，人居環境惡化。場地內部污染嚴重，服務設施匱乏，景觀價值低下。

場地現狀分析

       場地周圍散布創業園區、大學城，高新人才豐富，通過規劃設計引入專業人才，一方面可解決就業問題，另一方面可為園區建設貢獻力量。

人群需求分析圖

周邊環境分析圖

       設計思路

       設計將智慧園林理念引入公園設計，秉持著綠色發展與綠色生活協同推進，人與自然和諧共生，人與人團結協作的原則，營造一處公眾參與建造的城市公園，兼具生態科研功能與休閑娛樂功能，科研和娛樂共存，共享資源。

概念與策略

游戲模式引入

運營流程

       具體設計

       構建線上線下相結合的游戲模式——“生態聯盟”，通過一帶三線四模式的景觀結構，串聯一系列互動體驗，拉近人與自然的距離，增加大眾在建造美好人居環境中的參與感，使其從中得到自然的慰藉，治愈自然缺失癥。并且通過專業人員與游客的共同努力，共建綠色美好家園。

       1.科研模式

       該模式的主角是公園內的科研人員，通過改造駁岸和設置監測點的策略進行生態修復?？蒲腥藛T可實時從點位的檢測器上觀測到水質、空氣質量等各種數據的變化，并及時做出修復方案的調整與跟進。

科研路線及代表性節點

       2.教學模式

       該模式是一個教與學的過程，從“聯盟始發站”的入門到“夢想花園”的實操再到“水劇場”的拓展演說，“玩家”可以全方位體驗到生態景觀的意義。

教學策略

      3.合作模式

       該模式中，人與人的關系被拉近。在“NPC與玩家的合作”中，玩家能夠更有方向地為保護自然做出貢獻；在“玩家間的合作”中，人們之間的隔閡正在減弱。

NPC與玩家間合作策略

       4.體驗模式

       公園中設計了多種多樣的體驗項目，并通過“生態值”的流動記錄玩家的體驗經歷，同時“生態值”的積累也寓意著公園中的生態指標提升。通過這些線上線下的活動能讓游客流連其中，并使公園與游客之間有更加親密的關系，游客被吸引便頻繁地到此游覽，在這一過程中獲得了成就感與認同感。

綠色工坊體驗流程

       展望

       本案與其說是設計一座公園，不如說是提出了一套公園的運營方式。這套運營方式無論對新建的還是已建成的公園同樣適用，如果能將此引入公園的營建中，不僅能促進人們親近自然，治愈人們的“自然缺失”，還能增加參與生態保護的人群，為城市增添綠意，治療城市的“自然缺失”。

       專家評語

       作品創造性地把線上線下相結合的游戲模式運用到各方共同參與的人居環境營造中，通過細致的分析推導，能預見該模式能顯著提高公眾參與的深度，從而治愈參與者的自然缺失癥，達到設計意圖。尤其是提出了基于游戲平臺的運營流程，具有較好的實踐性。建議一：再深入剖析設計主題“生態聯盟”的概念，按作品目前落實的建設內容，呈現得更多的是         自然參與的內容，缺少了生態修復過程和科研實踐的內容。建議二：在前面的分析中，建議給出場地最大的生態問題，作為科研和公眾參與生態修復的目標。

——廣州瑞華環境藝術設計有限公司總經理 胡雙喜

       參賽信息

       作品名稱：生態聯盟——智慧共享模式下的公眾參與性景觀
       參賽作者：林芷祺 陳君彥 曹睿祺 冉至齡
       指導老師：閆晨 林立
       參賽院校：福建農林大學風景園林與藝術學院
       獲　　獎：第十三屆園冶杯大學生競賽風景園林類課程設計作品一等獎