?。?）生活區庭院綠化以自然為主，各個主團主題突出。植物以芳香和開花的為主。每個組團綠化通過以一種或兩種喬木（如大花紫薇、羊蹄甲等）或灌木（如含笑球、梔子花球等）為主，表現組團主題，并增強對比性。場地上無障礙的綠化植物種植，創建了完整的生活的步行、購物和休憩空間。

　　（4）實驗樓區綠化布置同教學樓區大體類同，注意整齊、簡潔。選用垂榕、魚尾葵等高大整齊樹木進行必要的遮掩和隔離。

　　（5）桂花山、鳳凰山、紫荊山及湖心島山頭公園綠化注意與周圍環境的融合，注意生態性綠化。四座山頭公園綠化改造基本上保留原有的植被，只是對雜草、枯樹和長勢不好的樹木進行整理、修剪，擺置并利用山頭原有石塊,形成三個山頭公園。像桂花山因整個山頭保留了原來龍眼是被削過的，剩 下整個的石頭面層，且有一樹造景的湖心島定的厚度，綠化種植條件極差。綠化設計采用公園斜坡上噴播狗牙根草種，斜坡下加大填土厚度、加大樹穴挖掘、增加肥料， 集中綠化的方法，保證苗木成活并生長良好。綠化選擇雞冠刺桐、桃花心木等耐脊薄容易成活的苗木種植，并基本上都安排在斜坡與緩坡交叉的能集中水分和肥料的平地上,以后逐漸加以增種、補充形成片林群落。而湖心島山頭綠化整理并基本上保留了原來的種植多年的龍眼樹進行造景,取得了很好的效果。

　?。?）湖畔區綠化包括凌波湖畔和虎頭水庫湖畔的綠化。常綠、落葉樹結合，用耐水濕、開花的植物進行種植。長長的湖畔綠竹蔥蔥、楊柳依依。空間有開有合，清新自然，是學生、教師讀書、漫步的好去處。冬季落葉樹落葉后更具雕塑效果，亦可作為展示學生作品的場所。